Lise Öğrencilerinin İkinci Dereceden Denklemleri Çözme Başarıları | Zendy

Pınar Güner | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Lise Öğrencilerinin İkinci Dereceden Denklemleri Çözme Başarıları

Author(s) -

Pınar Güner

Publication year - 2017

Publication title -

bartın university journal of faculty of education

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

ISSN - 1308-7177

DOI - 10.14686/buefad.277494

Subject(s) - quadratic equation , mathematics , factorization , sample (material) , algebraic number , mathematics education , algebra over a field , pure mathematics , mathematical analysis , algorithm , physics , geometry , thermodynamics

Bu calismanin amaci onuncu sinif ogrencilerinin ikinci dereceden denklemleri cozme basarilarini incelemek, tam kareye tamamlama, carpanlara ayirma, ikinci dereceden denklem formulu olmak uzere farkli cozum yollarini kullanma egilimlerini arastirmak ve ogrenciler tarafindan yapilan hatalari belirlemektir. Calismanin orneklemini Turkiye’nin kuzeyinde yer alan bir lisede ogrenim goren 50 onuncu sinif ogrencisi olusturmaktadir. Veriler ikinci dereceden denklemlere yonelik 9 sorunun orneklemdeki butun ogrencilere uygulanmasiyla elde edilmistir. Icerik analizi yapilarak veriler analiz edilmis, yuzde ve frekans degerleri verilerek tanimlayici istatistiksel bilgi sunulmustur. Bunun yani sira, ogrencilerin cevaplarindan alintilar yapilarak hata turleri gosterilmistir. Bulgular, ogrencilerin ikinci dereceden denklemleri cozmekte zorlandiklarini ve cozerken cesitli hatalar yaptiklarini gostermektedir. Ogrencilerin ikinci dereceden denklemleri cozerken yaptiklari hatalar cebirsel ifadeler, kesirler, negatif sayilar, ikinci dereceden denklem cozme kurallari, hesaplama ve cebirsel sadelestirme gibi konulari tam ogrenememesine dayali zayifligindan kaynaklanmaktadir. Ayrica, ogrencilerin genellikle ikinci dereceden denklemleri carpanlara ayirma yontemiyle cozme egiliminde olduklari sonucuna ulasilmistir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research