Üniversitelerde unvan ayrımcılığı

Bu arastirmanin amaci universitelerde yasanan unvan ayrimciligini, bu ayrimciligin etkilerini ve akademisyenlerin ayrimcilik karsisinda uyguladiklari cozum yollarini belirlemektir. Arastirma olgu bilim turunde desenlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu Istanbul’daki universitelerde gorev yapan ve unvan ayrimciligi olgusunu deneyimleyen 34 ogretim elemani olusturmaktadir. Veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan gelistirilmis olan yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Arastirma sonucuna gore ogretim elemanlarinin gorev ve unvanlarina gore farkli unvan temelli ayrimci davranisa maruz kaldiklari gorulmustur. Yardimci docent olarak calisan ogretim elemanlarinin en fazla asagilama ve adaletsiz ders dagitilmasina maruz kaldiklari, ogretim gorevlilerin en fazla adaletsiz ders dagitimi ve fazla sinav gorevi verilmesine maruz kaldiklari, arastirma gorevlilerinin ise gorev tanimi disinda islerin verilmesi, asagilama, karara katilimin engellenmesi ve fazla sinav gorevi verilmesine maruz kaldiklari belirlenmistir.  Unvan temelli ayrimci davranislarin cogunluklu olarak yoneticiler, docent ve profesorler ile yardimci docentler tarafindan sergilendigi belirlenmistir. Ogretim elemanlarina gore ayrimciligin nedeni yuksek ego, daha once benzer sekilde ayrimciliga ugramis olma ve rekabetcilik olarak belirtilmistir. Ayrimciliga maruz kalan ogretim elemanlarinin kuruma bagliliklarinin, is yapma isteklerinin azaldigi ve mutsuz olduklari da arastirmanin onemli sonuclarindan biridir. Unvan temelli ayrimci davranislar karsisinda ogretim elemanlarinin cogunluklu olarak iletisim kurmama, sessizlik ve yukselmek icin daha cok calismak gibi cozum yollarini benimsedikleri belirlenmistir