Sosyal Dezavantajlı Bölgedeki Ortaokul Öğrencilerinin Anneye Bağlanma ve Sosyal Destek Algısı

Bu Arastirma, sosyal dezavantajli bolgede yasayan ortaokul ogrencilerinin anneye baglanma ve sosyal destek algilarini belirlemek amaci ile planlanmis ve yurutulmustur. Nicel arastirma desenlerinden betimsel iliskisel tarama modelinde olan bu calismanin calisma grubunu 2014-2015 egitim ve ogretim yilinda Diyarbakir Ili Silvan Ilcesine bagli bir koyde bulunan bir ortaokul’un 5.6.7.ve 8.siniflarina devam eden 211 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmaya katilimda gonulluluk esas alinmistir. Veriler, arastirmacilar tarafindan toplanmis ve verilerin toplanmasina gecmeden once ogrencilere calisma ile ilgili bilgilendirme yapilmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan hazirlanan genel bilgi formunun yaninda “Yakin Iliskilerde Yasantilar Envanteri II (YIYE-II) – Orta Cocukluk Olcegi- Anne Formu” ile “Cok Boyutlu Algilanan Sosyal Destek Olcegi’nin Gozden Gecirilmis Formu (CBASDO)” kullanilmistir. Calismada verilerin analizi SPSS 21.0 programi ile yapilmis ve analizlerde %95 guven ile calisilmistir. Normallik testi sonucu olcek puanlarinin normal dagilima uygun olmadiginin belirlenmesi sebebi ile puanlarin kisisel degiskenlere gore farklilik gosterme durumunun analiz edilmesinde parametrik olmayan test tekniklerinden Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testleri, ogrencilerin cok boyutlu algilanan sosyal destek ve alt boyutlari ile baglanma ve alt boyut duzeyleri arasindaki iliskinin incelenmesi amaci ile Spearman Korelasyon testi kullanilmistir. Arastirma sonucunda cok boyutlu algilanan sosyal destegin aile boyutu, arkadas boyutu ve cok boyutlu algilanan sosyal destek olcegi ile baglanmanin kaygi boyutu arasinda negatif yonlu zayif bir iliski bulunmustur (p