The effect of constructivist learning environment on the academic achievement and van Hiele Geometry Thinking Level of elementary school teaching department students in basic mathematics course
Author(s) -
Ayten Pınar Bal
Publication year - 2011
Publication title -
pegem journal of education and instruction
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.186
H-Index - 3
eISSN - 2148-239X
pISSN - 2146-0655
DOI - 10.14527/c1s3m7
Subject(s) - mathematics education , test (biology) , achievement test , academic year , constructivist teaching methods , population , significant difference , geometry , teaching method , mathematics , psychology , standardized test , statistics , medicine , paleontology , environmental health , biology
Bu calisma, olusturmaci yaklasima dayali geometri egitiminin sinif ogretmenligi ogrencilerinin geometrik basarilari ve Van Hiele geometrik dusunme duzeylerine olan etkisini belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirma, on test-son test kontrol gruplu yari deneysel modele gore tasarlanmistir. Arastirmanin evrenini Cukurova Universitesi Egitim Fakultesinde ogrenim goren ogrenciler olustururken; orneklemini ise ayni fakultenin sinif ogretmenligi ana bilim dalina devam eden 70 birinci sinif ogrencisi olusturmustur. Veri toplama araci olarak “Geometri Basari Testi”, “Van Hiele Geometri Dusunme Testi” ve “Urun Secki Dosyasi” kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde betimsel istatistik ve bagimsiz gruplar t testi uygulanmistir. Arastirmanin sonucunda deney grubu ile kontrol grubunun akademik basarilari arasinda istatistiksel olarak herhangi bir fark olmadigi, ancak Van Hiele geometri dusunme duzeyleri acisindan deney grubu lehine anlamli bir fark oldugu sonucuna ulasilmistir. Anahtar sozcukler: Van Hiele geometri dusunme duzeyi, olusturmaci yaklasim, akademik basari
Accelerating Research
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom
Address
John Eccles HouseRobert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom