z-logo
open-access-imgOpen Access
Efficiency of Montessori method
Author(s) -
Emine Eratay
Publication year - 2011
Publication title -
pegem journal of education and instruction
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.186
H-Index - 3
eISSN - 2148-239X
pISSN - 2146-0655
DOI - 10.14527/c1s1m2
Subject(s) - test (biology) , psychology , developmental psychology , autism , peabody picture vocabulary test , pediatrics , medicine , psychiatry , cognition , paleontology , biology
Bu arastirmanin amaci engelli ve engelli olmayan okuloncesi cocuklarinda Montessori yonteminin etkililiginin arastirilmasidir.  Bu amacla Avrupa Birligi tarafindan finanse edilen “Okuloncesi Donemde Engelli ve Engelli Olmayan Cocuklar icin Kaynastirma Projesi” kapsaminda bir hiperaktif, biri otistik tanisi konmus ve 13’u engelli olmayan olmak uzere toplam 15 cocuk arastirma kapsamina alinmis ve iki ay suresince Montessori egitimi uygulanmistir. Deneysel tek gruplu ontest-sontest modeli ile desenlenen calismanin baslangicinda ve sonunda cocuklara Descoeudres’in Lugatce Testi, Lugatce ve Dil Testi, Peabody Resim Kelime Testi ve Denver II Gelisimsel Tarama Testi uygulanmis ve iki ay suresince gunluk gozlemler kaydedilmistir.  Arastirma sonuclarina gore Descoeudres’in Lugatce Testi, Lugatce ve Dil Testi, Peabody Resim Kelime Testi ontest-sontest t testi sonuclari arasinda anlamli farklara rastlanirken; Denver II Gelisimsel Tarama Testi ontest sonuclarinda engelli olmayan cocuklarin 10’u normal, 3’u supheli bulunurken; hiperaktif cocugun sonucu anormal, otistik cocugun sonucu ise test edilemez olarak bulunmustur. Denver II Gelisimsel Tarama Testi sontest sonuclarinda engelli olmayan cocuklarin tumunun test sonuclari normal olarak bulunmus ve ileri maddeleri gerceklestirdikleri gozlenmis; hiperaktif cocugun test sonucu normal olarak bulunmus; otistik cocugun ise kisisel-sosyal ve ince ve kaba motor becerilerde yasina uygun gelisim duzeyine ulastigi, dil maddelerinin bazilarini gerceklestirdigi, bazilarini gerceklestiremedigi gorulmustur. Iki ay suresince yapilan gunluk gozlemler sonucunda hiperaktif ve otistik cocukta baslangicta asiri hareketlilik, dikkat daginikligi, huzursuzluk, yonergeleri takip etmeme, sik sik aglama, kusme ve saldirganlik gozlenirken; Montessori egitiminin sonucunda bu davranislarin onemli olcude azaldigi sonucuna varilmistir. Engelli ve engelli olmayan cocuklarda bu sonuclarin alinmasi Montessori yonteminin etkili oldugu izlenimini vermektedir. Anahtar Sozcukler: montessori yontemi , kaynastirma egitimi

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here
Accelerating Research

Address

John Eccles House
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom