Itinerario de una investigación sociolingüística en colaboración con niños y maestros en un contexto bilingüe guaraní-castellano en la provincia de Corrientes, Argentina

En el presente ensayo se presenta una secuencia de fotografias que muestra el recorrido metodologico de un proceso de investigacion en colaboracion con ninos y maestros en un contexto bilingue guarani – castellano de la provincia de Corrientes, Argentina. El objetivo de la investigacion fue realizar una caracterizacion sociolinguistica de la zona donde viven y esta inserta la escuela. En una investigacion previa planteamos que los usos linguisticos se organizan a partir del “discurso de la prohibicion del guarani” y que los ninos serian los destinatarios centrales de dicha prohibicion. En este sentido, la participacion de los ninos como parte del equipo de investigacion, tanto en el diseno del instrumento de la entrevista, como en la realizacion de las mismas, y en el analisis del material, posibilito producir situaciones de interpelacion intergeneracional poco habituales. Si bien la investigacion no se centro en la relacion entre las politicas publicas y las situaciones de bilinguismo en el marco educativo, este proyecto nos llevo al planteo de la urgencia de la definicion de politicas publicas que consideren los rasgos del bilinguismo (guarani castellano) que describe este estudio. Enmarcados en las perspectivas ecologicas de la politica y planificacion linguistica (PPL) hemos postulado que los participantes del proyecto aun sin advertirlo han realizado acciones de politica linguistica respecto de los usos del guarani y de la reflexion metalinguistica producida colectivamente. Los ninos son concebidos como sujetos politicos en el sentido de la transformacion que han producido en su paraje a partir de la interpelacion realizada a los adultos respecto del guarani y del uso del guarani. Finalmente proponemos la identificacion de procesos incipientes de emergencia del bilinguismo en cuanto a nuevos usos del guarani, como asi tambien con respecto a la propia concepcion de los hablantes en tanto comunidad o sujetos bilingues. …. Llamamos bilinguismo emergente al que los ninos, maestros y pobladores fueron descubriendo en si mismos durante el desarrollo de la investigacion en colaboracion. Postulamos, que si bien existe una ley provincial que oficializo al guarani en el ano 2004, no hay una politica publica que contemple esta realidad sociolinguistica. Por tanto, la formulacion de una politica publica de alcance provincial debiera considerar los rasgos del bilinguismo guarani – castellano en Corrientes.