Formação de Professores e práticas culturais: descobertas, enlaces e experimentações

O Dossie Formacao de professores e praticas culturais e constituido por nove textos que consideram as interfaces estabelecidas entre a formacao docente, as licenciaturas e os cursos realizados por docentes que atuam na Educacao Basica. Ele pretende ser um espaco de socializacao de trabalhos propostos por professores universitarios que assumem perspectivas teoricas diferentes, mas se aproximam pelo compromisso firmado com as historias do cotidiano da escola, dos licenciandos em suas inquietacoes e estarrecimentos, da docencia como invencao que se (re)faz a partir do exercicio rigoroso de pesquisa e reflexao sobre a propria pratica. Este Dossie expressa uma pluralidade de vozes e concepcoes, praticas e enlaces presentes no cotidiano da Formacao Docente desde a perspectiva da universidade no seu dialogo com espacos escolares plurais em suas culturas, olhares e vozes. Uma pluralidade de experimentacoes sobre as quais nos falam os autores e que transitam por memoriais produzidos por alunas na Disciplina Historia da Educacao no curso de Pedagogia, por inquietacoes hermeneuticas da Historia, por jeitos de significar a docencia em encontros das Artes Visuais, pela redescoberta da docencia que se faz de modo compartilhado no Ensino Superior, pela analise de relacoes existentes entre a compreensao das regras matematicas por licenciandos e o ensino das mesmas por eles quando no exercicio da docencia, pela producao do ser educador a partir do desenvolvimento da autoria e de saberes proprios a docencia nas aulas de Desenho, desenvolvimento, avaliacao e inovacao de projetos de intervencao socioeducativa , pela valorizacao de uma cidadania intercultural inclusiva considerada a partir de especificidades politicas e socioeconomicas de tempos que estao a exigir um olhar mais atento para a diversidade, pela constituicao de acoes que dialogam com as juventudes e as realidades socioculturais diversas e multiplas presentes nos espacos escolares e nao-escolares. Neste espaco de registro de memorias, sao compartilhadas com os leitores algumas experiencias desenvolvidas em tempos historicos distintos e em espacos geograficos e institucionais variados, uma vez que autores vinculados a diferentes universidades passaram para o papel um pouco de suas artes de fazer curriculo no Ensino Superior. Busca-se contribuir para a ampliacao e problematizacao do debate acerca das relacoes que se instituem entre a formacao de professores e o curriculo, protagonizadas tanto por licenciandos em seu tempo de Formacao Inicial, nos Cursos de Graduacao, quanto por professores da Educacao Basica em sua Formacao Continuada, nos Cursos de Pos-Graduacao Lato Sensu.