Examining the Cultural Leadership Behaviors of School Principals within the Context of Symmetric and Asymmetric School Culture

Bu arastirmanin amaci; okul mudurlerinin sergiledikleri kulturel liderlik davranislarinin simetrik ve asimetrik kultur olusumuna ne yonde katkida bulunduguna iliskin ogretmen goruslerinin belirlenmesidir. Arastirmanin katilimcilarini Gaziantep ilindeki ortaokullarda gorev yapan 27 ortaokul ogretmeni olusturmaktadir. Arastirma verileri yari yapilandirilmis gorusmeler sonucunda elde edilmistir. Elde edilen veriler, icerik analizi ile cozumlenmistir. Icerik analizinde okul mudurlerinin her bir kulturel liderlik davranisinin simetrik ve asimetrik kultur ile olan baglantisi dikkate alinarak ilgili liderlik davranisinin katkida bulundugu kultur tipi belirlenmeye calisilmistir. Arastirmanin bulgularina gore; okullarda asimetrik bir kultur olusumunu saglayan kulturel liderlik davranislari arasinda; ogretmenlerin kendilerini yenilemesini destekleme ve gelisme ve yenilikleri okula yansitma yer almaktadir. Simetrik bir kultur olusumuna neden olan kulturel liderlik davranislari arasinda ise; okulun amaclarini ve gorevlerini yorumlamanin ve toplumsal degerlerin okulda yasatilmasi icin gerekli ortami saglamanin yer aldigi belirlenmistir. Arastirmanin bulgulari genel olarak degerlendirildiginde, okul mudurlerinin kulturel liderlik davranislarinin daha cok simetrik bir okul kulturu olusumuna hizmet ettigi sonucuna varilmistir. Arastirmanin sonuclarina dayali olarak, okul mudurlerinin asimetrik bir okul kulturu olusumunu saglayabilmeleri icin; egitim alanindaki gelismeleri yakindan takip ederek okul uygulamalarina transfer etmeleri ve ogretmenlerin yenilikci davranislarini desteklemeye daha fazla onem vermeleri onerilmektedir