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O presente estudo teve como objetivo avaliar as caracteristicas psicometricas da versao portuguesa para educadores do questionario Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS). Este e um instrumento constituido por 32 itens, que expressam comportamentos de criancas do pre-escolar no contexto de atividades ludicas com os seus pares. Participaram 21 educadoras de 455 criancas Portuguesas, 49.3% raparigas e 50.7% rapazes com idades entre os 32 e os 78 meses (M=57.8; DP=9.7). Os resultados confirmam uma estrutura fatorial robusta de 3 dimensoes, muito congruente com a versao original. Os fatores foram nomeados como Interacao Positiva, Disrupcao e Desconexao. Em termos gerais, este instrumento revela boas propriedades psicometricas e vem preencher uma lacuna na avaliacao da competencia social em idade pre-escolar.

Interação social lúdica no pré-escolar: Análise Confirmatória da Versão portuguesa da Penn Interactive Peer Play Scale (PIPPS) para Educadores