Qualidade da escola pública: o olhar das famílias

This article presents a study carried out in a school in Campinas/Brazil, and also data from a research developed in a school in Porto/Portugal, both referring to how families see the quality of public schools. In each municipality, one school was selected based on a socioeconomic level (NSE); and questionnaires with items on the researched subject were applied to the students’ families. Similarly, in both surveys, Brazilian and Portuguese families emphasized the importance of quality teaching and the school-community relations. However, the relationship established with the school was characterized differently. For Portuguese families, besides the activities promoted by the school unit, the actions developed by the community itself contribute to the quality of the school. Brazilian families, although they also mention the school-community relationship, only reported on the activities developed by the institution. The data from the studies allow us to re?ect on the families’ views and their participation in public school, in the sense of a socially referenced quality development, whose principle is in the arrangement of different voices that build the school community and it can’t perform without the students’ families. Resumo Este artigo apresenta estudos realizados em escolas de Campinas/Brasil e Porto/Portugal, referentes a qualidade da escola publica na visao das familias. Em cada municipio, uma escola foi selecionada, a partir do nivel socioeconomico (NSE), e questionarios com itens sobre o tema da investigacao foram aplicados junto as familias dos estudantes das referidas escolas. Nas duas pesquisas, de modo semelhante, as familias brasileiras e portuguesas ressaltaram a importância da qualidade do ensino e da relacao escola-comunidade. Todavia, a relacao estabelecida com a escola foi diferentemente caracterizada. Para as familias portuguesas, alem das atividades promovidas pela unidade escolar, as acoes desenvolvidas pela propria comunidade contribuem com a qualidade da escola. Ja as familias brasileiras, apesar de tambem mencionarem a relacao escola-comunidade, relatam, apenas, sobre as atividades desenvolvidas pela instituicao. Os dados dos estudos realizados nos possibilitam re?etir acerca da visao das familias e sua participacao na escola publica, em um sentido de construcao da qualidade socialmente referenciada, cujo principio esta na orquestracao das diversas vozes que compoem a comunidade escolar e, desse modo, nao se realiza sem as familias dos estudantes. Keywords : School quality, Public school, School-family relationship. Palavras-chave : Qualidade escolar, Escola publica, Relacao escola-familia. References AFONSO, A. J. Reforma do estado e politicas educacionais: entre a crise do estado-nacao e a emergencia da regulacao supranacional. Educ. 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