Teoria democrática e políticas de educação: a importância da deliberação para a accountability

The study proposes a critical review of the education function and accountability idea contained in the neoliberal premises, aiming to explain an approach that considers theoretical and conceptual pathways in education to support a more democratic and deliberative configuration with a political, cultural and educational project which is capable to meet the challenges of the contemporary world. As we noted, education is increasingly subject to the regulations of economism strategies. With new structures and functions of management in the field of education that emphasize accountability, there is a primary control function at a distance of 1 Professor da Universidade do Sagrado Coração (USC). Doutor em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos. Membro do Centro de Estudos de Partidos Políticos Latino-Americanos (CEPPLA). Visitante-acadêmico na Universidade de Oxford. Desenvolve pesquisa sobre instituições políticas comparadas, processo decisório, política externa e educacional no Brasil e no Chile. E-mail: brunopasqua@gmail.com 2 Doutora em educação pela UNESP, Campus de Marília. Professora do Ensino Fundamental do Sistema Municipal de Ensino de Bauru. Professora da USC e coordenadora institucional do PIBID/Capes/USC. E-mail: andreia.melanda@gmail.com