Los estudiantes universitarios del siglo XXI en México: de la pasividad a la autonomía y al pensamiento crítico

Normal.dotm 0 0 1 173 987 Universidad de Salamanca 8 1 1212 12.0 0 false 18 pt 18 pt 0 0 false false false /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} El siglo XXI ha traido consigo una enorme cantidad de transformaciones en muchas esferas de la vida social, educativa, tecnologica, cientifica y familiar. Estas transformaciones han tocado de manera particular el ambito educativo, con reformas en sus modelos educacionales y con ello los estudiantes universitarios hacen una ruptura con paradigmas de corte positivista en donde el alumno era visto como una fuente restringida por los arreglos contingenciales del profesor programador, los cuales se establecen incluso antes de la situacion instruccional (Hernandez Rojas, 1998). Aquel sujeto cuyo desempeno y aprendizaje escolar podia ser arreglado desde el exterior, se encuentra en un proceso de emancipacion y toma conciencia ahora participa activamente en su propio aprendizaje. Muchas universidades en Mexico trabajan para dar un giro decisivo proporcionando autonomia en sus estudiantes, mediante modelos como el constructivista, al mismo tiempo que se requiere tengan un pensamiento critico, pero; esa autonomia no es autentica, los estudiantes se subsumen al curriculo de su institucion y generan aprendizajes que se limitan a lo que se les evaluara, aun asi el estudiante es reificado.