Rap: a voz da resistência em sala de aula

O objetivo desse artigo e defender a aplicacao didatica de letras do rap nacional nos anos finais do Ensino Fundamental, com vistas a valorizar, por meio da insercao na escola, esse genero poetico/musical, entendido como forma de expressao e resistencia dos segmentos juvenis da classe social trabalhadora. A abordagem teorica, de forma sucinta, ressalta alguns aspectos referentes a leitura, escola e as contradicoes existentes nessa relacao, com base em Gnerre (1994), Soares (2005), Orlandi (1998) e Zilbermam (1999). Em seguida, a origem do rap , suas peculiaridades e possibilidades de abordagens pedagogicas tomam como eixo os estudos de Duarte, Guimaraes e Andrade (1999), Fonseca (2011), entre outros. Duas letras de rap nacional sao analisadas na sequencia, complementadas com sugestoes de encaminhamentos metodologicos, finalizando com algumas consideracoes sobre o trabalho aqui exposto.  Palavras-chave: Rap nacional brasileiro. Educacao. Interculturalidade. Resistencia