Matematik Öğretiminin Biçimlendirici Değerlendirme Sürecinde Kahoot! ve Plickers Uygulamalarının İncelenmesi

Bu calismanin amaci Kahoot! ve Plickers yazilimlarinin matematik ogretiminin bicimlendirici degerlendirme surecinde kullaniminin matematik ogretmeni adaylarinin gorusleri dogrultusunda incelemektir. Nitel arastirma yaklasimi ile desenlenen bu calisma 15 matematik ogretmeni adayi ile yurutulmustur. Bilgisayar destekli matematik ogretimi dersi kapsaminda dort hafta suresince Kahoot! ve Plickers’in bicimlendirici degerlendirmede kullanimina yonelik uygulamalar yapilmistir. Uygulamalarin sonunda acik uclu sorulardan olusan bir gorus formu ile veriler toplanmistir. Verilerin analizinde icerik analizi yontemi kullanilmistir.  Matematik ogretmeni adaylarinin Kahoot! ve Plickers’i uygulamalari sonucundaki goruslerine gore, bu yazilimlarin matematik ogretiminin bicimlendirici degerlendirme surecinde kullanilmasinda uygulanabilir olmasi, degerlendirmeyi kolaylastirmasi, ayrintili ve anlik veri analizi olanagi sunmasi boylece zamandan tasarruf olanagi sunmasi gibi olumlu katkilari oldugu belirlenmistir. Dersin surecini ve degerlendirmeyi oyunlastirdigi ortaya cikan uygulamalar, ogretmen adaylarinin matematik ogretiminde teknoloji kullanimina yonelik olumlu tutum gelistirmelerine yardimci olmustur. Katilimcilar, bu yazilimlarin kullanimiyla ogrencilerin derse katiliminin artacagini ve motivasyonlarinin onemli olcude artacagini ifade etmislerdir. Ayrica bu uygulamalar egitimde teknoloji entegrasyonu yeterligi saglayabilmektedir. Calismada Kahoot!’un teknolojik alt yapi gerektirmesi onemli bir sinirlilik olarak gorulmektedir. Bu yazilimlarin matematik ogretmeni adaylarinin yetistirilmesinde ve matematik ogretmenlerinin hizmet ici egitimlerinde uygulamali olarak ele alinmasi onerilmektedir.