Oyunlaştırma Yönteminin Öğrencilerin Motivasyonları Üzerine Etkisi

Bu arastirma calismasinda oyunlastirma yonteminin  ogrenme surecinde ogrencilerin motivasyonlari uzerindeki etkisini belirlemek amaciyla yayinlanan makalelerin analiz ve degerlendirilmesinin yapildigi bir icerik analizi yapilmistir. Arastirma kapsaminda incelenen calismalar isiginda onerilerde bulunulmustur. Calisma kapsaminda arama motorunda  “gamification”, “motivation” ve “experimental” anahtar kelimeleri kullanilarak 9 tane makaleye ulasilmis ve mevcut durum aciklanmaya calisilmistir. Arastirma kapsaminda oyunlastirma yonteminin motivasyon uzerindeki etkisine yonelik anlamli fark 7 calismada elde edilirken 2 calismada anlamli farklilik bulunmamistir. Incelenen calismalarda en cok kullanilan oyun elementlerini puan, seviye (level), odul ve rozet olarak belirlenmistir. Incelenen calismalar ve literatur dogrultusunda oyunlastirma ile surecin sonunda ogrencilerin ogrenmeleri ve motivasyonlari uzerinde olumlu sonuclar elde edebilmek icin oncelikle iyi planlanmis bir ogretim tasarimina ihtiyac vardir. Etkili ogretim tasarimlari yapilmadiginda hicbir oyun elementi bu eksikligi gideremeyecegi gibi surecte istenilen hedeflerin de gerceklesememesine sebep olabilmektedir. Bireylerin kendi gelisimlerini izleyebilecekleri ve bu gelisimlerini devam ettirebilecekleri surecler ozerklik, yetkinlik ve baglilik duygularini destekleyecek sekilde planlamalar yapilmasi ogrencilerin hem ogrenmeleri hem de motivasyonlari uzerinde olumlu sonuclar alinmasinda daha faydali olacaktir.