A Pilot Study in An “Art Equipped” Preschool Classroom

Bu calismada okul oncesi ogretmen adaylarinin, Okul Oncesi Donem Cocuklari icin Gorsel Sanat Egitimi ve Estetik dersine ve bu ders kapsaminda gelistirmis olduklari materyalleri kullanarak bir okul oncesi egitim sinifinda yaptiklari uygulamaya iliskin goruslerinin saptanmasi amaclanmistir. Calisma Ege Universitesi Egitim Fakultesi Temel Egitim Bolumu Okul Oncesi Ogretmenligi lisans programinin 4. sinifina devam eden ve soz konusu secmeli dersi alan 11 ogretmen adayi ile gerceklestirilmistir. Betimsel bir arastirma olarak yurutulmus olan bu calismada veriler, arastirmacilar tarafindan gelistirilmis olan dersi ve dersle iliskin uygulamayi degerlendirmelerine yonelik acik uclu sorularin yer aldigi bir form ile elde edilmistir. Calismanin amaci dogrultusunda elde edilen veriler betimsel analiz yontemi kullanilarak incelenmistir. Arastirmanin bulgulari ogretmen adaylarinin uygulamaya yonelik tanimlamalari, uygulamaya yonelik olumlu ve olumsuz algilari ve uygulamaya yonelik onerileri olarak adlandirilan uc tema altinda kategorize edilmistir. Ogretmen adaylarinin soz konusu secmeli dersi ve ders kapsaminda yurutulen uygulamayi islevsel bulduklari, bir takim olumlu ve olumsuz noktalar belirttikleri ve uygulamaya yonelik onerilerde bulunduklari tespit edilmistir. Sonuc olarak, okul oncesi ogretmen adaylari icin soz konusu dersin islevini yerine getirdigi dusunulmektedir.