Orta Öğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin FATİH Projesi’ne İlişkin Görüşleri

Bu calismanin amaci, Orta Ogretimde gorev yapan alan ogretmenlerin Egitimde FATIH Projesi’nin ana bilesenleri olan donanim ve yazilim altyapisinin saglanmasi, egitsel e-icerigin saglanmasi ve yonetilmesi, ogretim programlarinda etkin Bilisim Teknolojilerinin kullanimi ve ogretmenlerin hizmet ici egitime yonelik goruslerini tespit etmektir. Olgu bilim deseninin kullanildigi bu calismada Agri ilindeki pilot okullardan birisi olan Hayrettin Atmaca Anadolu Lisesi’nde 2012-2013 Egitim- Ogretim yilinin bahar doneminde gorev yapan 15 ogretmenin gorusleri acik uclu anket yardimi ile tespit edilmeye calisilmistir. Elde edilen veriler icerik analizi ile analiz edilmis vebu verilerden4 tema-16 kategori- 44kod listesi olusturulmustur. Anketlerden elde edilen bulgularin sonucunda; bu projede pilot uygulama icin gerekli olan BT’nin saglandigi ancak bu teknolojilerin derslerde kullanilabilmesi icin gerekli e-icerigin olmadigi, ogretmenlere sunulan hizmet ici egitim surecinde ogretmenlerin BT’yi kullanma deneyimine yeterince sahip olmadiklari ve dagitilan tablet bilgisayarlarin amacina uygun olarak kullanilmadigi gorulmustur. Bu sonuclara dayanarak;FATIH Projesinin uygulanmasinin daha etkili olmasi icin; dagitilan tablet bilgisayarlarin icerikleri derslere uygun olarak yapilandirilmalidir. Ayricaogrencilerin tablet bilgisayarlari oyun gibi farkli amaclarda kullanmalari engellenmelidir. Hizmet ici egitimleri her okul kendi bunyesinde Bilisim Teknolojileri Ogretmenleri yardimiyla hizli ve kesin cozum odakli olarak yapmalari daha faydali olabilir.