The Evaluation of 1st Grade School Teachers’ Views about Orientation and Preparation Programs

Okul oncesinden veya evden ilkokula gecis ogrencilerin egitim seruvenindeki ilk ve en onemli asamasi olarak gorulebilir. Cocuklar artik aliskin olduklari cevreden cikip formal bir egitim ortamina transfer olmaktadirlar. Bir ev veya egitim ortamindan okul ortamina aktarilmak alanyazinda ‚gecis‛ veya ‚transfer‛ olarak ifade edilmektedir. Bu calismada ‚gecis‛ kelimesi okul oncesinden ilkogretime dogru gecilen asama olarak kullanilmistir. Bu calismanin amaci evden veya okul oncesinden ilkogretime gecis yapan ogrencilere uygulanan Uyum ve Hazirlik Programini ogretmen goruslerine gore incelemektir. Aile veya okul oncesi egitimde beraber oldugu arkadas cevresinden farkli bir egitim ortamina giren cocuk yeni arkadaslarina, yeni ogretmenine veya sinif ortamina uyum saglamada zorluk cekebilir. Yapilan arastirmalar cocuklarin okula geciste yasadiklari diger problemlerin okul kurallarina uyma, rakamlar ve okuma-yazmaya geciste yogunlastigini gostermektedir (Rimm-Kaufman, Pianta & Cox, 2000; Margetts, 2002). Ilkogretim formal egitim ortaminin gerektirdigi kurallari da beraberinde getirmektedir. Bu baglamda okula uyum saglamada ogrenciye yardimci olacak sosyal beceriler; bagimsizlik, dil ve iletisim becerileri, sirada oturma becerisi, dinleme ve konsantrasyon olarak ifade edilmektedir (Dockett & Perry, 2004). Ogrencilerin bu becerilere sahip olmasi okul kurallarina uymada adaptasyonlarini kolaylastiracaktir.