Estilos de Aprendizagem em EaD: Construção e evidências de validade de instrumento

A expansao de projetos de educacao a distância (EAD) e seus consequentes programas de treinamento, formacao e qualificacao profissionais ofertados por instituicoes de ensino superior (IES) e outras organizacoes, tornam necessario um maior numero estudos sistematicos nesse contexto. Destaca-se a necessidade de estudos relacionados as variaveis do perfil da clientela, como e o caso dos Estilos de Aprendizagem. A presente pesquisa objetivou construir e verificar evidencias de validade de um instrumento de medida de Estilos de Aprendizagem no contexto de EAD em IES. Participaram do estudo, virtualmente, alunos de uma universidade publica no interior paulista matriculados em um curso superior a distância. Foram realizadas analises fatoriais exploratorias e de consistencia interna. A escala possui tres fatores: Ambiente de Estudo (2 itens, α=0,76); Regulacao Externa (4 itens, α=0,63); Interacao Interpessoal (2 itens, α=0,40). Por ser um instrumento inedito na area da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) no contexto de EAD em IES, sao necessarios mais estudos, bem como aplicacao em amostras diferentes.