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Este estudo teve por objetivo correlacionar as habilidades sociais educativas dos professores (HSE), o Burnout e a relacao professor-aluno. Participaram 400 professores ( M = 36,08 anos, DP = 9,94), de ambos os sexos (348 mulheres e 52 homens), os quais lecionavam no 7o, 8o e 9o ano do Ensino Fundamental, provenientes de oito escolas, sendo quatro publicas e quatro particulares, situadas em cidades do Estado do Rio de Janeiro. Os professores responderam ao Questionario com informacoes demograficas e nivel socioeconomico, a Escala da Relacao Professor-Aluno (IHSE-Del-Prette), ao Inventario de Habilidades Sociais Educativas (IHSE-Del-Prette) e ao Inventario de Burnout de Maslach (MBI). Os resultados indicaram que as HSE dos professores se associaram positivamente com a relacao professor-aluno e negativamente com o Burnout , sendo esse correlacionado negativamente com a relacao professor-aluno. O modelo de regressao evidenciou que as HSE dos professores tem maior poder preditivo sobre as relacoes entre professores e alunos nos Anos Finais do E.F. Conclui-se que intervencoes com foco na aprendizagem de HSE dos professores podem contribuir para a prevencao de Burnout , assim como promover o desenvolvimento academico e socioafetivo de seus alunos.

Correlações entre Habilidades Sociais Educativas dos Professores, Burnout e Relação Professor-Aluno