A Formação de Professores para Educação das Relações Étnico-Raciais e as Implicações para o Currículo

Esse estudo trata-se do “estado da arte” ou “estado do conhecimento”, sobre o curriculo na formacao de professores para Educacao das Relacoes Etnico-Raciais nas investigacoes cientificas. Objetivou mapear as teses, dissertacoes e artigos brasileiros produzidos na lingua portuguesa. O levantamento documental, no periodo de 1999 a 2015, contou com as informacoes advindas do banco de dados da Capes/MEC, CAPES teses e dissertacoes, SciELO Brasil, Google Academico e GT 21. Foram selecionados 4 artigos da Capes/MEC, 4 dissertacoes e 1 tese no banco de dados da Capes teses e dissertacoes, no Google academico selecionados 6 artigos e 2 dissertacoes, 2 artigos no GT 21; no SciELO nao foram encontrados estudos sobre a tematica. Conclui-se que existe a necessidade da sistematizacao de pesquisas voltadas para a tematica das relacoes etnico-raciais nos curriculos dos cursos de formacao de professores, pois ainda ha poucos estudos na area.  Palavras-chave: Curriculo. Formacao de professores. Relacoes Etnico-raciais. ABSTRACT This study deals with the "state of the art" or "state of knowledge", about the curriculum in the training of teachers for the Education of Ethnic-Racial Relations in scientific investigations. It aimed to map the theses, dissertations and Brazilian articles produced in the Portuguese language. The documentary survey from 1999 to 2015 included information from the Capes / MEC database, CAPES theses and dissertations, SciELO Brasil and Google Academica and GT 21. Four papers from Capes / MEC, 4 dissertations and 1 thesis in the database of Capes theses and dissertations, in Google academic, 6 articles and 2 dissertations, 2 articles in GT 21, in SciELO did not find studies on the subject. We conclude the need for research on ethnic-racial relations in the curricula of teacher training courses, since there are still few studies in the area. Keywords: Curriculum. Teacher training. Ethnic-racial relations.