Inclusão E Diferença Na Escola: Por Uma Educação Intercultural

Ao observar seu proprio patrimonio cultural, em especial na escola, o sujeito se torna consciente da grande heterogeneidade de tracos culturais ligados a variedade dos grupos etnicos que coexistem no espaco nacional, que se distribuidos diversamente, conforme as camadas sociais. Infelizmente os tracos culturais diferentes nao configuram, de modo algum, um conjunto harmonioso de uniao entre as pessoas. O presente estudo tem o intuito de demonstrar como a heterogeneidade brasileira e um fenomeno presente na vida do homem moderno, e a educacao intercultural e necessaria para a validacao de uma educacao para todos, justificando a necessidade de as pessoas conviverem com as diferencas de seus “semelhantes” e diferencas estas, que se emaranham com o conceito de inclusao que, por vezes, ao ser mencionado ou colocado em debate e identificado somente a inclusao da pessoa com deficiencia. O estudo e de natureza documental bibliografico, organizado a partir da revisao de producoes classicas na area dos estudos culturais. Com isso, constatamos que a triade entre educacao intercultural, inclusao e diferenca e o caminho para construcao de uma escola mais igualitaria. Palavras-Chave: Heterogeneidade Cultural. Inclusao. Educacao. ABSTRACT The subject to observe their own cultural heritage, especially in school, it becomes aware of the great heterogeneity of cultural traits linked to the variety of ethnic groups coexisting in the national space that is distributed differently according to the social strata. Unfortunately the different cultural traits do not constitute in any way a harmonious union between people. This study aims to demonstrate how Brazilian heterogeneity is a phenomenon present in the life of modern man, and intercultural education is required for validation of education for all, justifying the need for people to live with the differences of their "similar", these differences that are entangled with the concept of inclusion, sometimes to be referred or placed under discussion is identified only the inclusion of people with disabilities. The study is a bibliographical nature documentary, organized from the review of classic productions in the field of cultural studies. Thus, we find that the triad of intercultural education, inclusion and difference is the way to build a more egalitarian school. Keywords: Cultural Heterogeneity. Inclusion. Education.