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Presentamos los resultados obtenidos sobre la valoracion de los estudiantes, tras el desarrollo de un proyecto de innovacion docente interdisciplinar en la Universidad de Cadiz. Este se centraba en la ensenanza-aprendizaje del Trabajo por Proyectos como contenido y como estrategia. En el estudio participaron 123 alumnos. A traves de un cuestionario Likert, se caracterizaron dos factores de valoracion de la experiencia: el aprendizaje de los aspectos claves curriculares en Educacion Infantil a partir del trabajo con proyectos y la incidencia de la innovacion docente desarrollada por el profesorado como elemento de aprendizaje. Los resultados obtenidos mostraron una valoracion positiva en ambos factores. Asimismo, los alumnos destacaron las estrategias de aprendizaje cooperativo, la relevancia de la retroalimentacion y la autonomia para la autogestion de las tareas.

Valoración por los estudiantes del Grado de Educación Infantil del trabajo por proyectos desde una propuesta de innovación docente interdisciplinar