VİYOLA DERSLERİNE GİREN KEMAN ÖĞRETMENLERİNİN DERSE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: ANKARA ÇANKAYA GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÖRNEĞİ

Turkiye’ de muzik egitimi veren kurumlarin genelinde viyola egitimci sayisinin yetersiz olmasi nedeniyle viyola derslerini oncelikli olarak keman ogretmenlerinin yuruttugu gozlenmektedir. Yapilan bu arastirma ile viyola derslerine giren keman ogretmenlerinin derse iliskin goruslerinin neler oldugu sorusuna yanit aranmistir. Bu arastirmanin amaci, viyola derslerine giren keman ogretmenlerinin yasadiklari zorluklarin ve sorunlarin ortaya cikarilmasidir. Onemi ise yapilan arastirma sonucunda ortaya cikan zorluklarin ve sorunlarin cozumune iliskin yapilacak olan bilimsel calismalara isik tutmasidir. Bu arastirmanin evrenini Turkiye’deki Guzel Sanatlar Liseleri’nde viyola derslerine giren keman ogretmenleri olustururken orneklemini ise Ankara Cankaya Guzel Sanatlar Lisesi’nde viyola derslerine giren keman ogretmenleri olusturmaktadir. Bu arastirma durum saptamaya yonelik betimsel bir calismadir. Verilerin elde edilmesinde gorusme teknigi kullanilmistir. Elde edilen veriler icerik analizi yontemi ile yorumlanmis ve sonuca gidilmistir.