Koostöö kutseõpetaja professionaalsust määrava tegurina | Zendy

Meidi Sirk | Zendy; Meril Ümarik | Zendy; Krista Loogma | Zendy; Katrin Niglas | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Koostöö kutseõpetaja professionaalsust määrava tegurina

Author(s) -

Meidi Sirk,

Meril Ümarik,

Krista Loogma,

Katrin Niglas

Publication year - 2017

Publication title -

eesti haridusteaduste ajakiri = estonian journal of education

Language(s) - Finnish

Resource type - Journals

ISSN - 2346-562X

DOI - 10.12697/eha.2017.5.2.04

Subject(s) - philosophy

Eesti haridusmaastikul toimunud reformid on toonud kaasa muutused opetajate professionalismis ja professionaalsuses. Hargreaves (2006) eristab opetajate professionalismi ajajarke ja osutab, et tanapaeval on autonoomiaperiood asen dunud kollegiaalse koostoo ajajarguga. Hoyle (1974) vastandab oma professionaalsuse mudelis autonoomia ja koostoo, eristades seejuures piiratud ja avaravaatelist professionaalsust. Artikli eesmark ongi moista kutseopetajate professionaalsust kollegiaalse professionalismi ajajargul. Analuus pohineb koikse kusitlusuuringu andmestikul, mille sihtruhma moodustasid kutseopetajad. Vastused saadi 501 kutse opetajalt. Andmete analuusimisel rakendati klasteranaluusi, tuginedes Hoyle’i professionaalsuse mudelile. Kutseopetajate professionaalsust iseloomustava koostoo ulatuse alusel eristus kolm klastrit: ulatuslikult vorgustunud, omaette hoidvad ja koolikesksed professionaalid. Uurimistulemustest selgus, et esimesse klastrisse kuuluvad opetajad on teistega vorreldes enam rahul oma too ja valitud ametiga. Summary

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research