ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΜΝΗΜΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ Η ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ.

O ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΗΤΑΝ ΝΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΘΕΙ Η ΥΠΟΘΕΣΗ, ΑΝ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΟΥΠΑΡΑΤΗΡΟΥΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΠΙΔΟΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ Η/ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ,ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΕΛΛΕΙΜΑΤΑ ΣΤΗ ΜΝΗΜΗ ΚΑΙ ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΥΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΣΕ ΠΟΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΝΗΜΗΣ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ.ΕΚΑΤΟΝ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Β'ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΠΕΛΕΓΗΣΑΝ ΚΑΤΑ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ, ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΟΥΝ ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΕΞΙΣΩΜΕΝΕΣ ΜΕΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ, ΤΗΣ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ, ΑΛΛΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗΣΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ. ΣΤΗΝ 1Η ΟΜΑΔΑ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΛΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ. ΣΤΗ 2Η ΟΜΑΔΑ ΜΕ ΚΑΛΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ, ΑΛΛΑ ΜΕ ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ.ΣΤΗΝ 3Η ΟΜΑΔΑ ΜΕ ΚΑΛΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ, ΑΛΛΑ ΜΕ ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ.ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΣΤΗΝ 4Η ΟΜΑΔΑ ΜΕ ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ.ΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ ΣΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΟΥΣΑΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΜΝΗΜΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΗ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΜΝΗΜΗ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΔΕΙΞΑΝ ΟΤΙ: 1) ΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ 4ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΕΝΑ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΥΟ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ 2) ΟΙ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΤΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ Η ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ (2Η, 3Η ΟΜΑΔΑ) ΙΣΩΣ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΥΝ ΕΝΑ ΓΕΝΙΚΟ ΕΛΛΕΙΜΑ ΣΤΗ ΜΝΗΜΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗΣ ΜΝΗΜΗΣ.(ΤΕΛΟΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ).