The Process of Becoming Multilingual: Individual Language Biographies of Poles in Bukovina

The Process of Becoming Multilingual: Individual Language Biographies of Poles in Bukovina This article focuses on multilingual female speakers born in Bukovina in the 1920s using the language biography method. Analysing selected language biographies of Poles living in southern and northern Bukovina entails focusing on a heritage language. The language biography method shows the development process of individual language awareness. The cases analysed in the study indicate that it is difficult to preserve the linguistic and cultural identity of an individual in mixed-language marriages. For Bukovinian Poles, the Polish language and the Roman Catholic religion are factors of identification and indigenous values symbolizing their belonging to the culture of their ancestors. These two elements are at the core of their identity and are fundamental cultural values which are passed on to children. All the language biographies presented in the article show the speakers’ multilingualism and the way and time in which they learned subsequent languages. Their acquisition was voluntary on the one hand, but imposed on the other. Proces stawania sie wielojezycznym. Indywidualne biografie jezykowe Polakow na Bukowinie Przedmiotem analiz są wielojezyczne rozmowy prowadzone przez rozmowcow urodzonych na Bukowinie w latach dwudziestych XX wieku. W badaniach zastosowano metode biografii jezykowej. Analiza wybranych biografii jezykowych Polakow mieszkających w Poludniowej i Polnocnej Bukowinie wiąze sie z skupieniem sie na jezyku dziedzictwa kulturowego. Metoda biografii jezykowej pokazuje proces rozwoju indywidualnej świadomości jezykowej. Przypadki analizowane w badaniach wskazują, ze trudno jest zachowac tozsamośc jezykową i kulturową jednostki w malzenstwach mieszanych. Dla bukowinskich Polakow jezyk polski i religia rzymskokatolicka są czynnikami identyfikacji i wartościami rodzimymi, symbolizującymi ich przynaleznośc do kultury przodkow. Te dwa czynniki identyfikacji są podstawowymi wartościami kulturowymi, przekazywanymi dzieciom. Wszystkie biografie jezykowe przedstawione w artykule pokazują wielojezycznośc mowcow oraz sposob i czas, w jaki nauczyli sie kolejnych jezykow.