PEDOGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN UZAKTAN EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARI

Bu arastirmanin amaci, Pedagojik Formasyon egitimi alan ogrencilerin uzaktan egitime yonelik tutum duzeylerini belirlemektir. Arastirmanin calisma evrenini, 2014-2015 ogretim yilinda Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesinde Formasyon egitimi ogrencilerI olusturmaktadir. Arastirmanin calisma evreni toplam 1512 ogrencidir. Calisma evreninden orneklem alma yoluna gidilmistir. Orneklemini ise, calisma evreninden seckisiz olarak secilen 653 formasyon egitimi alan ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veriler Agir (2007) tarafindan gelistirilen “Uzaktan Egitim Tutum Olcegi” ile toplanmistir. Arastirmada ogrencilerin uzaktan egitime iliskin tutumlari ve bunlarin alt boyutlarina ait degiskenlere iliskin algi duzeylerini saptamak icin frekans, yuzde ve standart sapmalarinin dagilimlarina bakilmistir. Ayrica arastirmada ogrencilerin uzaktan egitime iliskin tutumlari arasindaki farkliliklarin tespiti icin t-testi ve Anova gibi istatiksel analizlerden yararlanilmistir. Arastirmada formasyon egitimi alan ogrencilerin %49,5’inin gelecekte uzaktan egitim ile ders almayi tercih etmedikleri sonucuna ulasilmistir. Formasyon egitimi alan ogrencilerin uzaktan egitime iliskin tutumlari X=3,24 ile “Orta” duzeydedir. Arastirmada ogrencilerin uzaktan egitime iliskin tutumlari arasinda cinsiyet degiskenine gore anlamli bir farka rastlanmamis ancak yas ve bolum degiskenine gore anlamli bir farka rastlanmistir.