Identifying the needs of children living with visual impairment

International audienceIn this paper, we report the results of a study in the field, in a specialized institute, aiming to identify the specific needs of children living with visual impairment. The principal results show (1) that there are numerous uses of digital technologies by visually impaired children; (2) how reflective and ludic artefacts limit their frustrations and favorize their engagement; (3) the importance of the collaboration with teachers; (4) the ways stakeholders modify and adapt technologies to answer to the different needs. Those results may facilitate the decision process during the conception of interaction techniques for young people living with Visual Impairment, therefore providing techniques of higher quality and better suited to this population.Dans cet article, nous rapportons les résultats d'une étude de terrain visant à identifier les besoins spécifiques des enfants en situation de déficience visuelle dans un institut spécialisé. Les principaux résultats révèlent (1) les usages actuels des technologies par les enfants déficients visuels ; (2) comment les dispositifs réflexifs et ludiques limitent les frustrations et favorisent l'engagement ; (3) l'importance de la collaboration dans les enseignements ; (4) les façons dont les encadrants modifient et adaptent les technologies pour faire face aux besoins. Ces résultats peuvent faciliter la prise de décision durant le processus de conception de techniques d'interaction pour jeunes déficients visuels et donc améliorer la qualité et l'adoption de ces techniques pour cette population. Mots Clés déficiences visuelles ; étude de terrain ; enfant