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Estilo interpessoal docente e desmotivação na educação física: validação das escalas no contexto brasileiro

Author(s) -

Gracielle Fin,

Juan Antônio Moreno Murcia,

Elisabeth Baretta,

Rudy José Nodari Júnior

Publication year - 2018

Publication title -

revista brasileira de ciências do esporte

Language(s) - Portuguese

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.159

H-Index - 8

eISSN - 2179-3255

pISSN - 0101-3289

DOI - 10.1016/j.rbce.2018.07.005

Subject(s) - physical education , humanities , amotivation , psychology , context (archaeology) , interpersonal communication , style (visual arts) , pedagogy , art , social psychology , intrinsic motivation , geography , literature , archaeology

Resumo O estilo interpessoal docente pode influenciar a motivacao para as aulas de educacao fisica. Os objetivos deste estudo foram validar para o contexto sul brasileiro instrumentos que avaliam o estilo docente de apoio a autonomia, o estilo controlador e a desmotivacao nas aulas de educacao fisica, assim como comprovar a relacao entre a desmotivacao nas aulas de educacao fisica e o estilo interpessoal docente. Participaram do estudo 429 estudantes, de 10 a 14 anos. A analise dos dados foi feita por meio da estatistica descritiva e inferencial. Os resultados apontam que os tres instrumentos sao validos e fidedignos para avaliar o estilo interpessoal do docente, bem como a desmotivacao para as aulas de educacao fisica. O estilo controlador do docente prediz positivamente a desmotivacao.

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