Juego de roles como método de enseñanza de Farmacología para estudiantes de la carrera de enfermería

Resumen Introduccion Una de las labores del profesional de enfermeria es ofrecer consejo de experto a las personas que deben cuidar. Estas habilidades no se desarrollan solo desde el conocimiento teorico. En este sentido el juego de roles es una tecnica de aprendizaje cooperativo que permite simular situaciones reales y puede ser efectiva para desarrollar habilidades de trabajo relacional. Objetivo Comparar el rendimiento academico de los estudiantes expuestos y no expuestos a juego de roles y caracterizar la percepcion de satisfaccion de los estudiantes que utilizaron esta tecnica de aprendizaje. Material y metodo Se utilizo un diseno experimental aleatorio controlado, utilizando 2 grupos control (n1,2 = 64) y un grupo experimental (n3 = 32). Datos cuantitativos (rendimiento academico) y cualitativos (encuesta de satisfaccion) fueron recolectados para analizar la posible influencia del juego de roles en los estudiantes. Resultados El rendimiento academico fue superior en el grupo experimental, comparado con los controles. El analisis cualitativo del grupo experimental muestra que los estudiantes se manifiestan satisfechos por la metodologia, la funcion del tutor, el trabajo en equipo, la herramienta de evaluacion utilizada y el tiempo asignado para esta actividad. Ademas, consideran que esta herramienta es util ya que les permite simular situaciones similares a las que enfrentaran en su quehacer profesional. Conclusion Es posible innovar en educacion medica con impacto positivo en la satisfaccion estudiantil. Este estudio entrega una alternativa de ensenanza que facilita la retroalimentacion de los saberes, permite analizar la reaccion de los estudiantes y las respuestas en el contexto de situaciones de la vida real.