Entrenamiento basado en simulación durante el grado para el diagnóstico de estenosis mitral. Clínica, imágenes y toma de decisiones
Author(s) -
Charles E. Juvin-Bouvier,
Gonzalo Tena-Santana,
José M. Torrejón-Domínguez,
Ángel Aumesquet-Contreras,
Encarnación GutiérrezCarretero,
Guillermo Álvarez de Toledo
Publication year - 2016
Publication title -
cirugía cardiovascular
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.122
H-Index - 8
eISSN - 2386-3854
pISSN - 1134-0096
DOI - 10.1016/j.circv.2016.09.001
Subject(s) - humanities , anamnesis , philosophy , medicine
ResumenDada la importancia del conocimiento de la estenosis mitral, se desarrollan simulaciones para el entrenamiento de su diagnóstico durante el grado.Se preparan varios supuestos clínicos de alta fidelidad y diferentes niveles de dificultad y se adaptan a maniquí SimMan, incluyendo información de anamnesis, signos e imágenes reales anonimizadas. Una vez probados los casos, son utilizados en sesiones teórico-prácticas para reforzar lo aprendido en clase.Los alumnos presentan dificultades para reconocer la patología basándose en la clínica y la información recabada durante la anamnesis. No obstante, mantienen alto grado de sospecha clínica que no confirman hasta la visualización de las imágenes.El alumnado es capaz de reconocer el cuadro gracias a las imágenes complementarias, pero no de elaborar un juicio clínico previo. Creemos que se debe reforzar el reconocimiento de signos, haciendo hincapié en que las pruebas complementarias sirven para confirmar una presunción clínica que previamente han debido de elaborar ellos mismos.AbstractGiven the importance of knowledge of the mitral stenosis, training simulations for diagnosis are developed during the degree.Several high fidelity clinical cases with different difficulty levels are prepared and adapted to SimMan manikin including anonymized patient's history information, signs and real images. Once tested, the cases are used in theoretical and practical sessions to reinforce classroom learning.Students have some difficulties recognizing the disease based on clinical and patient's history information. However, they have a high degree of clinical suspicion, without confirming it until images are displayed.The student is able to recognize the disease thanks to the complementary images, but not to develop a preliminary clinical diagnosis. We believe that strengthening the recognition of signs is necessary, emphasizing that additional tests must be used to confirm a clinical suspicion that they must have previously develop themselves
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