EXPLORANDO A IDEIA DE ACASO NOS FENÔMENOS ALEATÓRIOS, A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado, e seu objetivo é mostrar uma sequência de ensino que explore a ideia de acaso nos fenômenos aleatórios. Essa sequência de ensino é constituída de um questionário aberto para investigar como os alunos consideram o acaso nos eventos aleatórios e de quatro atividades para explorar a ideia de acaso em experimentos aleatórios. A sequência foi aplicada com alunos dos cursos superiores de Biologia e Medicina Veterinária. Com base nos resultados da sequência de ensino, constatou-se que houve uma melhora significativa na concepção dos alunos de como consideram o acaso nos fenômenos aleatórios.