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open-access-imgOpen AccessAmbiente escolar como cenário de um estágio em atenção primária: análise político-pedagógica de vivências experimentadas
Author(s)
Luiz Eduardo de Almeida,
Alexandre Ferraz da Silva,
André Luís Melo Batista,
Bruno Romano de Oliveira,
Clareliz Diógenes Santos,
Clarisse Cassimiro Almeida
Publication year2020
Publication title
rfo upf/revista da faculdade de odontologia
Resource typeJournals
PublisherUniversidade de Passo Fundo
Objetivo: analisar as significâncias político-pedagógicas de vivências experimentadas por estagiários de um curso de Odontologia em um ambiente escolar. Metodologia: estudo qualitativo transversalmente estruturado sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa. Resultados: o “Estágio de Clínica Integrada em Atenção Primária” foi didaticamente sistematizado em dois períodos, “Pré-intervenção” e “Intervenção”. Do primeiro, se desvendaram duas ações, a “Contextualização dos acadêmicos estagiários” e a “Estruturação, Ambientalização e Levantamento de necessidades do ambiente de trabalho”. Já o segundo foi guiado pelo instrumento “TPC” (Teorizar-Praticar-Criticar), onde todas as ações programadas seguiram a lógica ativa do planejamento estratégico, ou seja, contextualizadas às realidades do cenário de prática (ambiente escolar). Conclusão: das experimentações vivenciadas algumas inferências se destacaram: a efetividade do instrumento “TPC” no direcionamento dos acadêmicos estagiários no planejamento estratégico de atividades de educação em saúde; o reconhecimento do ambiente escolar como território fértil para o desenvolvimento de ações promotoras de saúde; a importância de se disseminar, em espaços científicos, os aprendizados advindos de experimentações práticas de estágios.
Subject(s)humanities , philosophy , political science
Language(s)Portuguese
eISSN2318-843X
pISSN1413-4012
DOI10.5335/rfo.v25i1.9827

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