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Ambiente escolar como cenário de um estágio em atenção primária: análise político-pedagógica de vivências experimentadas
Author(s) -
Luiz Eduardo de Almeida,
Alexandre Ferraz da Silva,
André Luís Melo Batista,
Bruno Romano de Oliveira,
Clareliz Diógenes Santos,
Clarisse Cassimiro Almeida
Publication year - 2020
Publication title -
rfo upf/revista da faculdade de odontologia
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2318-843X
pISSN - 1413-4012
DOI - 10.5335/rfo.v25i1.9827
Subject(s) - humanities , philosophy , political science
Objetivo: analisar as significâncias político-pedagógicas de vivências experimentadas por estagiários de um curso de Odontologia em um ambiente escolar. Metodologia: estudo qualitativo transversalmente estruturado sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa. Resultados: o “Estágio de Clínica Integrada em Atenção Primária” foi didaticamente sistematizado em dois períodos, “Pré-intervenção” e “Intervenção”. Do primeiro, se desvendaram duas ações, a “Contextualização dos acadêmicos estagiários” e a “Estruturação, Ambientalização e Levantamento de necessidades do ambiente de trabalho”. Já o segundo foi guiado pelo instrumento “TPC” (Teorizar-Praticar-Criticar), onde todas as ações programadas seguiram a lógica ativa do planejamento estratégico, ou seja, contextualizadas às realidades do cenário de prática (ambiente escolar). Conclusão: das experimentações vivenciadas algumas inferências se destacaram: a efetividade do instrumento “TPC” no direcionamento dos acadêmicos estagiários no planejamento estratégico de atividades de educação em saúde; o reconhecimento do ambiente escolar como território fértil para o desenvolvimento de ações promotoras de saúde; a importância de se disseminar, em espaços científicos, os aprendizados advindos de experimentações práticas de estágios.