Competencias profesionales del docente de educación desde la perspectiva de profesores y estudiantes de una universidad privada en Lima, Perú

Se presentan los resultados de una investigación para optar el grado de Doctor en Educación. El estudio se planteó los objetivos de identificar las competencias profesionales del docente de la facultad de educación de una universidad privada de Lima, Perú, desde la percepción de sus estudiantes y profesores; comprender el sistema de las competencias profesionales y las dimensiones implicadas y; presentar una propuesta de dimensiones competenciales y definiciones conceptuales que identificaran las competencias profesionales del profesor de dicha facultad. La investigación eligió un abordaje metodológico cualitativo (estudio de caso). Se examinaron puntos de vista y valoraciones de profesores y estudiantes, recogidos mediante grupos focales y entrevistas semi-estructuradas. Los datos se organizaron en base a categorías identificadas a priori y se analizaron mediante el Método Comparativo Constante. El análisis permitió tratar categorías emergentes, refinar, integrar, reducir y absorber categorías e ir construyendo modelos teóricos iniciales, intermedios y finales (o teorización). La teorización realizada, sugiere que profesores y estudiantes identifican dos dimensiones competenciales, dentro de las competencias profesionales de los docentes de la facultad: 1) las competencias personales y 2) las laborales. Estas a la vez, están conformadas por grupos de sub-competencias las cuales son discutidas más adelante.