Resolución de problemas en el aprendizaje de las ciencias y progreso académico en la educación media

El objetivo del trabajo es analizar el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en un curso de física. El método empleado es cuantitativo con diseño experimental a nivel cuasiexperimental pretestpostest con un solo grupo, para lo cual se utilizó una intervención metodológica intervención didáctica basada en la competencia de resolución de problemas, que se centró en la identificación de errores y dificultades por parte de los propios estudiantes, lo que permitió analizar el aprendizaje y el desarrollo de la habilidad de resolver problemas en física, a través del progreso académico de los estudiantes. Se concluye que la intervención apoyada en la resolución de problemas mejora el rendimiento de los estudiantes, además de la valoración positiva que hacen del proceso, así como su influencia en el cambio en la práctica pedagógica del docente.