Convergencia de saberes en la formación del trabajo social contemporáneo

El artículo   hace   parte   de   los   resultados de la investigación “Aproximación teórico- metodológica al modelo de convergencia en Trabajo Social, aportes y desafíos al desarrollo de la profesión en el siglo XXI”; se desarrolló desde el pensamiento complejo; con un enfoque cualitativo   fenomenológico,   con   muestreo por conveniencia reconociendo experiencias significativas de investigación e intervención de trabajadores sociales de diversos países desde una perspectiva convergente. En los resultados que se presentan, se destaca la categoría de renovación permanente en la formación disciplinar, desde donde se priorizaron las siguientes subcategorías: formar en la relación global y local, la importancia de articular saberes, el desafío de la investigación formativa y la necesidad del pensamiento crítico.