A importância das tecnologias digitais assistivas aliadas do trabalho do professor de língua inglesa com alunos públicos-alvo da educação especial

O presente trabalho tem, como objetivo principal, apresentar uma reflexão sobre o uso de Tecnologias Assistivas (TA) enquanto uma ferramenta de apoio ao trabalho do professor de língua inglesa que possui, em sua sala de aula, alunos públicos-alvo da Educação Especial. Em vista disso, foi realizada uma análise das Tecnologias Assistivas utilizadas pelos professores dessa área, bem como foi feito um levantamento das tecnologias que estão disponíveis para contribuir no trabalho do professor de língua inglesa com alunos público-alvo da Educação Especial. A metodologia do presente trabalho, por sua vez, foi fundamentada a partir da abordagem qualitativa e se pautou em estudos de referenciais teóricos de autores como a Martha Gabriel, entre outros. Diante disso, a investigação possibilitou conhecer o cenário das pesquisas sobre as Tecnologias Assistivas e os resultados positivos do uso dessa tecnologia no que se refere à melhora da qualidade de vida dos alunos com necessidades especiais, ou seja, alunos públicos alvos da Educação Especial.