Análise do processo de formação profissional relacionado à docência em centros e escolas de beleza

O presente artigo tem o objetivo de analisar o processo de formação profissional relacionado à docência em centros e escolas de beleza. Para alcançar esse objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa que consistiu, inicialmente, na abordagem de conceitos como beleza e estética atinentes ao campo profissional. Além disso, a formação do profissional foi abordada nos distintos níveis de ensino, a saber: básico e superior. Para isso, a pesquisa bibliográfica exploratória foi fundamental para dar subsídios na elaboração do quadro teórico deste trabalho. Partiu-se da hipótese de que para uma formação sólida na área da beleza é preciso alinhar o posicionamento de ensino referente ao grau técnico utilizado ou direcionado sobre a identificação do potencial de cada indivíduo, respeitando seu posicionamento, experiências, vivências, particularidades e aplicabilidade de técnicas referentes aos serviços prestados. Por fim, também foi apresentado, sob orientação etnográfica, a partir de vivência formativa de um dos signatários desta pesquisa como aluno e como instrutor na área da beleza, relatos autobiográficos para corroborar a necessidade de uma formação continuada e subsidiar uma proposta formativa. Como resultados parciais, é possível indicar uma formação profissional continuada, com oportunidade de atuação docente. Ao final deste trabalho, foi possível constatar a necessidade de formação continuada do profissional docente na área da beleza como diferencial competitivo no mercado, mas que não se limite a isso, ao contrário, transcenda e alcance uma educação crítica e transformadora.