Educação permanente em central de regulação: nota prévia

Este estudo tem por objetivo informar sobre a execução de um estudo que investiga como a implementação da Educação Permanente na equipe multiprofissional atuante em Central de Regulação pode contribuir para o processo regulatório do SUS, em um município do Rio de Janeiro. Propõe assim, a construção coletiva de estratégias educativas com a finalidade de reorganizar o processo de trabalho deste setor. A pesquisa terá como método de estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, do tipo de pesquisa Convergente Assistencial, buscando articular conhecimento prático e acadêmico. A coleta de dados será dividida em duas etapas: a primeira será desenvolvida através de um questionário semiestruturado com a finalidade de estimular a reflexão e discussão do tema e gerar a problematização necessária para a realização da segunda etapa que consistirá na realização de encontros com a equipe multiprofissional através de rodas de conversa, seguidas de oficinas, utilizando-se de metodologias ativas. A análise dos dados ocorrerá através da análise de conteúdo de Bardin nos questionários e posteriormente terão as rodas de conversa e oficinas analisadas baseando-se no Arco de Maguerez, ambos em consonância com a Política Nacional de Educação Permanente e por inspiração ao teórico Paulo Freire, considerando a problematização advinda do cotidiano e a relação do sujeito com o trabalho educativo. Vislumbra-se que os profissionais atuantes em Central de Regulação consigam apreender o seu protagonismo como autores na busca por processos de mudanças e melhorias da realidade vivenciada, proporcionando a efetividade do acesso dos usuários aos serviços de saúde do SUS.