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La valutazione scolastica deve essere considerata un’attività di monitoraggio e trasformazione del processo di insegnamento-apprendimento e che, pertanto, non può essere generata come atto prefabbricato o ristretto o solo attraverso esami e test che definiranno la capacità intellettuale degli studenti. Quindi, considerando le implicazioni che la valutazione presenta nel processo educativo, emerge come una domanda guida: qual è l’influenza della valutazione scolastica sul processo di insegnamento e apprendimento? L’obiettivo principale dello studio è quello di incitare alla valutazione e a ciò che può influenzare nel processo di insegnamento-apprendimento nell’ambiente scolastico. Si tratta di una ricerca qualitativa, che ha come approccio il metodo dialettico, che prescrive i vari cambiamenti nel processo di valutazione, poiché l’analisi del materiale viene approfondita all’interno di una prospettiva interpretativa e sociale, al fine di produrre informazioni, scoperte e nuove domande sull’argomento. I risultati e le conclusioni presentati sottolineano l’idea che la valutazione, se ben lavorata e compresa, in modo continuo e integrato durante l’insegnamento all’insegnante, funge da base e contribuisce a interferire efficacemente dell’insegnante nell’apprendimento degli studenti.

Valutazione della scuola e sue influenze sul processo di insegnamento-apprendimento