Autocontrol en niños y niñas, desde un enfoque de crianza positiva, en el nivel de preescolar

El presente artículo corresponde a una investigación que se llevó a cabo en la Escuela Rafael Arguedas, en el nivel de transición (segundo y último año de preescolar del sistema educativo público costarricense). El objetivo general fue favorecer el desarrollo del autocontrol en el proceso de autoestima de niños y niñas en edad preescolar por medio de la intervención psicopedagógica dirigida a sus familias, desde estrategias de la crianza positiva. Esta investigación realizó un diagnóstico sobre las necesidades de las figuras parentales para favorecer el autocontrol en sus hijos e hijas; recolectó datos sobre las habilidades emocionales de las y los estudiantes, la percepción del autocontrol que tienen la docente y sus padres, así como las prácticas de crianza ejercidas por las figuras parentales. Finalmente, se analizaron las diferentes informaciones recolectadas y se definieron algunas conclusiones.