Animações virtuais sobre a replicação do DNA e a teoria cognitiva de aprendizagem multimídia

A proposta deste estudo consiste em analisar animações virtuais relacionados à temática "replicação do DNA" baseado em alguns princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia (TCAM) de Mayer (2005). Para a avaliação, foram selecionadas algumas animações de acesso livre, que apresentassem uma boa qualidade técnica e a demanda em visualizações na plataforma do Youtube. Nessa pesquisa demonstrou-se que as animações relacionadas ao tema replicação do DNA não levarem em consideração os princípios da TCAM, o que consequentemente pode ocasionar uma sobrecarga cognitiva e gerar uma ineficiência no processo de ensino aprendizagem. Existe, no entanto, a necessidade de se discutir que materiais instrucionais ou objetos de aprendizagens como as animações virtuais sobre a replicação do DNA, antes de serem utilizadas em sala de aula pelos professores passem pelo tratamento metodológico e que se fundamentem em critérios de avaliações pedagógicas da TCAM tanto em sua produção como em sua aplicação.