Open AccessFormação continuada de professores de matemática: um relato de experiência sobre o projeto PAPMEM
Author(s) -
Adriana Vilela Biscaro,
Vanderléa Rodrigues Bazão,
Ana Maria Villela Grecco,
Sandra Souza
Publication year - 2020
Publication title -
horizontes
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2318-1540
DOI - 10.30612/hre.v8i15.10189
Subject(s) - humanities , continuing education , philosophy , medicine , medical education
Este artigo apresenta um relato de experiência do Projeto de Extensão Programa de Aperfeiçoamento para Professores do Ensino Médio (PAPMEM), que teve como público-alvo, os professores de matemática da rede e estudantes do curso de Matemática da Universidade Federal da Grande Dourados. O objetivo do projeto foi oferecer uma formação continuada aos professores afim de promover uma integração com os estudantes, proporcionando aperfeiçoamento e reflexões nas práticas diárias. O projeto foi realizado com as apresentações de vídeos gravados das aulas ministradas pelos professores do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e contextualizados com as oficinas de exercícios. E foi avaliado a partir de uma prova elaborada pelos professores do IMPA, e um questionário local. Percebeu-se que o projeto fomentou discussões sobre novas metodologias de ensino, permitindo aos professores novas reflexões acerca de sua prática e aos estudantes um olhar diferenciado a respeito dos temas abordados.