Open AccessContinuidades e transformações da formação de docentes da Argentina: políticas e reformas desde os anos 80
Author(s) -
Gustavo E. Fischman,
Paula Razquin
Publication year - 2019
Publication title -
educação and formação
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2448-3583
DOI - 10.25053/redufor.v4i12.1420
Subject(s) - ideology , institution , politics , humanities , sociology , political science , social science , philosophy , law
Entender as continuidades e transformações na Formação de Professores na Argentina durante o período 1985-2015 requer reconhecer simultaneamente duas dinâmicas chave de longa data: Primeiro, os debates ideológicos, políticos e pedagógicos sobre quem poderia e deveria ser um professor e de que instituição deveria estar encarregado de educar / produzir bons professores na Argentina. Segundo, ensinar como qualquer outra ocupação é tensionado por múltiplos conflitos de trabalho com dimensões econômicas, políticas, culturais e sociais que se cruzam. Neste capítulo, argumentaremos que, em termos gerais, essas duas dinâmicas se aglutinam e se cristalizam em torno da definição do status profissional dos professores e, consequentemente, nas instituições designadas para educá-los, os Programas de Formação de Professores.