
A distância transacional e a percepção de estudantes
Author(s) -
Mauro Lorençatto,
Marie Jane Soares Carvalho
Publication year - 2011
Publication title -
renote
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 1679-1916
DOI - 10.22456/1679-1916.25146
Subject(s) - humanities , sociology , psychology , pedagogy , philosophy
Na Educação a Distância online é fundamental alterar o foco de discussão da distância geográfica e temporal para a distância psíquica e comunicacional. Nosso objetivo é contribuir para o desenvolvimento de arquiteturas pedagógicas apropriadas ao estabelecimento de proximidade comunicacional nos projetos de Educação a Distância online.A discussão mostra a relação entre as dimensões da distância transacional: estrutura, diálogo e autonomia do ponto de vista da percepção de acadêmicos que cursaram componentes curriculares optativos online. A base material desta percepção se encontra numa amostra de 25% da avaliação realizada pelos estudantes. Uma parte dos estudantes manifestoudificuldade em lidar com o AVA e considerou insuficiente a dinâmica deste para seus estudos. Uma porcentagem expressiva manifestou sentir solidão no dia-a-dia do componente curricular. A maioria dos estudantes percebe satisfatoriamente cada uma das dimensões, mas a percepção deles é insuficiente para sustentar o esclarecimento destas dimensões e de sua dinâmica institucional. O registro de suas percepções em avaliações institucionais contribui para que a instituição pense sobre si mesma, resguardando as limitações que se impõem.