Dibujar: una herramienta para el desarrollo de habilidades espaciales

¿Cuál es la relación entre el pensamiento y la acción de dibujar? ¿Qué sucede, a escala cognitiva, cuando dibujamos? Para una aproximación a la importancia del dibujo en la enseñanza y la práctica arquitectónica, en este artículo se expone algunos de los mecanismos cognitivos relacionados con la acción de dibujar, utilizando ejemplos de dibujo técnico para hacer especial énfasis en qué son y cómo se desarrollan ciertas habilidades espaciales. Después de plantear la idea de dibujar como un medio para aprender a establecer relaciones espaciales, se apela a la imaginería mental en arquitectura, no como una visualización clara, sino como un conjunto de patrones espacio-temporales multimodales.