Combatendo o revisionismo: ensino de história da ditadura civil-militar brasileira enquanto disputa de narrativas

O presente artigo tem por objetivo trazerao debate possibilidades de pensarsobre o ensino de história da DitaduraCivil-Militar na educação básica, enquantoum tema sensível, num contextode amplo revisionismo e negacionismo.Para isso, abordaremos os conceitos epráticas de revisionismo, negação e negacionismoe como isso afeta a memóriaconstruída sobre o período da DitaduraCivil-Militar no Brasil. Será debatidotambém como o conhecimento históricosobre o período ditatorial mais recenteda história brasileira é apreendidopela população, para além da sala de aula.Além disso, será apresentada uma experiênciado ensino de História sobremortos e desaparecidos políticos da DitaduraCivil-Militar a partir dos pressupostosteóricos e metodológicos da EmpatiaHistórica e seu entrecruzamentocom a construção de biografias.