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ResumoEsse estudo se propõe refletir sobre questões relacionadas à prática pedagógica dos professores, buscando identificar o papel que esse professor desempenha ao lidar com situações de ensino e de aprendizagem envolvendo a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). A contextualização teórica da prática pedagógica como processo social tem por base os estudos das Representações Sociais, a partir da construção teórico-metodológica de Moscovici (1978, 1981, 1984, 1986, 1988, 2003). Uma análise das tecnologias como ferramentas sócio - culturais encaminha a discussão para compreender as concepções que se difundem e circulam no cotidiano escolar como um processo de construção de representações sociais no âmbito educacional e a relação deste processo com a apropriação dessas ferramentas.Palavras-chave: Representações Sociais, Tecnologias, Prática Pedagógica.

A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NO ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO