English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

El estudio parte de las preguntas: ?De que manera ensenar la indagacion narrativa como metodo de investigacion partiendo de la propia experiencia? ?Que posibilidades y dificultades surgen en el proceso? El objetivo es analizar la incorporacion de la implicacion en primera persona al investigar usando la indagacion narrativa en una asignatura de formacion del profesorado. Se realiza un estudio de caso, con un enfoque de indagacion narrativa, donde se elabora un relato a partir de la experiencia de la profesora, de las investigadoras y de los alumnos del grado de Pedagogia en la asignatura Teoria y Practica de la Investigacion Educativa en la Universidad de Barcelona, durante un semestre academico, donde participaron 106 estudiantes de primer ano (dos grupos). Para el relato se consideraron: escrito inicial y final de los estudiantes; observaciones y registros de conversaciones de clases y la descripcion de la practica puesta en movimiento. Se pudo pensar en las condiciones y tensiones que surgen al incluir el saber de la experiencia en la formacion inicial del profesorado. Con la presencia de estrategias narrativas se replanteo la actividad de investigar como una accion que se realiza junto a un otro y a su historia.

Enseñar la indagación narrativa en la formación docente. Una experiencia de investigación que nos acerca.